কনস্ট্রাকটিভিস্ট লার্নার্স - শিখবেন কীভাবে শিখবেন

মার্কস স্পিস্কে আনস্প্ল্যাশ-এর ​​ছবি

গত বছর আমার স্ত্রী এবং আমি আমাদের পরিবারকে উত্সাহিত করতে এবং ভিএ শার্লিটসভিলে চলে যাওয়ার খুব কঠিন সিদ্ধান্ত নিয়েছিলাম। আরও সুনির্দিষ্ট হওয়ার জন্য, আমরা আলবেমারেল কাউন্টি পাবলিক স্কুলগুলিতে চলে এসেছি। চাকরি পরিবর্তন করতে, স্কুল পরিবর্তন করতে, আমাদের বাড়ি বিক্রি করতে এবং একটি নতুন তৈরি করার জন্য অনেক কিছু করা হয়েছে। এই পরিবর্তনের পিছনে চালিকা শক্তিটি একটি স্কুল জেলায় প্রবেশ করা ছিল যা আমার দৃষ্টিতে শিক্ষামূলক সংস্কারের একটি গুরুত্বপূর্ণ দর্শন গ্রহণ করেছিল।

আমি এই দর্শনের অংশ হতে চেয়েছিলাম এবং সর্বোপরি আমি চেয়েছিলাম আমার বাচ্চারা শিক্ষাগত আন্দোলনের অভিজ্ঞতা অর্জন এবং উপকৃত হোক।

আমি কোন ধরণের আন্দোলনের কথা বলছি?

গঠনমূলক শিক্ষা এবং শিক্ষণ

"কনস্ট্রাকটিভিজম মূলত একটি তত্ত্ব - পর্যবেক্ষণ এবং বৈজ্ঞানিক অধ্যয়নের উপর ভিত্তি করে - মানুষ কীভাবে শিখেন। বলা হয়ে থাকে যে লোকেরা অভিজ্ঞতা অর্জন করে এবং সেই অভিজ্ঞতাগুলি নিয়ে চিন্তা করে বিশ্বের নিজস্ব বোঝাপড়া এবং জ্ঞান তৈরি করে। “- ডাব্লুএনইটি শিক্ষা

বা জন দেউই যেমন বলেছেন:

“শিক্ষার্থীদের কিছু করার, কিছু শেখার জন্য নয়; এবং করা এমন যে এটি চিন্তাভাবনার দাবি করে; শেখা স্বাভাবিকভাবেই নেতৃত্ব দেয়। "

একজন শিক্ষক হিসাবে, আমি চাই আমার শিক্ষার্থীরা পড়াশোনার প্রক্রিয়ায় জড়িত হোক। এটি পরিষ্কার করার জন্য, আমি চাই না যে তারা পিছনে বসে কেবল এমন তথ্য গ্রহণ করবে যেগুলি পরে তারা পরীক্ষার জন্য বমি করতে পারে। আপনার যথাসম্ভব অভিজ্ঞতা অর্জন করা দরকার যাতে আপনি নিজের জ্ঞান এবং নিজের দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি করতে পারেন।

আমি চাই যে তারা ডুব দিন এবং তাদের বাস্তব অভিজ্ঞতাগুলির মাধ্যমে তাদের শিখন তৈরি করুন।

আমি তাদের আলোচনা এবং কৌতূহলের ভিত্তিতে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে চাই। এই প্রশ্নগুলি এমন অভিজ্ঞতা তৈরি করে যা শিক্ষার্থীদের তাদের প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার কৌশলগুলি বিকাশ করতে দেয়।

আমি প্রতিটি অভিজ্ঞতা শিক্ষার্থীদের একত্রে কাজ করতে এবং তাদের পদ্ধতি এবং ফলাফল নিয়ে ক্রমাগত প্রশ্ন উত্সাহিত করতে চাই।

আমি চাই শিক্ষার্থীরা রাস্তাঘাটগুলি যাতে তাদের প্রক্রিয়াটি পুনর্বিবেচনা করে এবং তাদের সমাধানের জন্য নতুন উপায় এবং কৌশল নিয়ে আসে experience

সংক্ষেপে, কেবল পিছনে বসে কোনও শিক্ষকের কাছ থেকে তথ্য পাওয়ার পরিবর্তে তারা প্রক্রিয়াটি চাপ দিচ্ছেন এবং কীভাবে শিখবেন তা শিখছেন।

কনস্ট্রাকটিভিস্ট অনুশীলন এবং বিশ্বাস

গঠনবাদী শিক্ষার ছত্রছায়ায় লুকানো বিভিন্ন অনুশীলন এবং বিশ্বাস রয়েছে যা আমি সত্যই প্রশংসা করি। এখানে কয়েকটি দেওয়া হল:

  • মেকার আন্দোলন
  • শিক্ষার্থী ক্ষমতায়ন
  • সমস্যা / প্রকল্প / উত্সাহী শেখা
  • প্রামাণিক এবং লক্ষ্যবস্তু শেখা
  • ছাত্র সংস্থা

এই অনুশীলনের মধ্যে কিছু মূল কৌশলগুলিতে ফোকাস করার ইচ্ছাকৃত প্রচেষ্টা রয়েছে effort এই দুটি কৌশলটি গঠনবাদী শিক্ষার্থীদের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

  1. পছন্দ অনুসারে প্রক্রিয়া
  2. খাঁটি সমস্যার মাধ্যমে প্রামাণিক সমাধান

পছন্দ অনুসারে প্রক্রিয়া

একটি traditionalতিহ্যবাহী শ্রেণিকক্ষে, প্রক্রিয়াটি শিক্ষক দ্বারা খুব বেশি নির্ধারিত হয়। এর সাথে আমার মানে…

  • শিক্ষকরা একটি প্রকল্পের জন্য পদক্ষেপগুলি সেট করে এবং বাচ্চাদের ধাপগুলি বিকাশ করতে দেয়।
  • শিশুরা যখন প্রশ্নগুলি সূচনা করে তখন ড্রাইভিং প্রশ্ন সরবরাহ করে।
  • শিক্ষকরা তাদের সৃজনশীলতা ব্যবহার করে কোনও প্রকল্পের ফলাফল ডিজাইন করে এবং শিক্ষার্থীকে তাদের শেষ পণ্যটির সাথে সৃজনশীল হতে দেয়।

অন্য কথায়, আমরা শিক্ষার্থীদের জন্য প্রক্রিয়া তৈরি করে এবং শিক্ষার্থীদের প্রক্রিয়াটির অংশ হিসাবে দেখে প্রাকৃতিক শিক্ষার অভিজ্ঞতা অর্জন করতে পারি।

শিক্ষকরা যখন প্রক্রিয়াটির নির্দেশ দেয় তখন আমরা শিক্ষার্থীদের নিজস্ব শিক্ষাগ্রহণের জন্য এতগুলি সুযোগ থেকে বঞ্চিত করি। আমরা তাদের ক্রমাগত তাদের সৃজনশীল চিন্তাকে লালন করার ক্ষমতা থেকে বঞ্চিত করি। আমরা তাদের প্রাকৃতিক সহযোগিতার অভিজ্ঞতাগুলি ছিনিয়ে নিচ্ছি যা তাদের প্রক্রিয়াটি খুঁজতে একসাথে কাজ করার জন্য আসে come আমরা তাদের পূর্ববর্তী শেখার অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে তাদের নিজস্ব প্রক্রিয়াগুলি তৈরির ক্ষমতা থেকে বঞ্চিত করি।

গঠনবাদী শিক্ষার পরিবেশ বিকাশের ক্ষেত্রে একজন শিক্ষককে অবশ্যই প্রক্রিয়াটির শক্তি উত্সাহিত করতে হবে। আমাদের ভূমিকা তথ্য এবং জ্ঞানের সরবরাহকারী হতে অভিজ্ঞতার দালালের কাছে সরিয়ে চলেছে।

শিক্ষার্থীরা যখন তাদের নিজস্ব ড্রাইভিং প্রশ্নগুলি বিকাশ করে, তারা শেখার প্রক্রিয়াতে জড়িত।

শিক্ষার্থীরা যখন একত্রে কাজ করে এবং কৌশলগুলি বিকাশ করে, তারা শেখার প্রক্রিয়াতে জড়িত হয়।

যখন শিক্ষার্থীদের পরিকল্পনা ব্যর্থ হয় এবং তারা পুনরায় দলবদ্ধ হয়, তারা শেখার প্রক্রিয়াতে আসে।

আসুন উপায় থেকে বেরিয়ে আসার শক্তি খুঁজে বার করুন। যখন আমরা এটি করি, আমরা খাঁটি শেখার সক্ষম করি এবং আমাদের শিক্ষার্থীরা প্রক্রিয়াটির মান দেখতে পাবে।

খাঁটি সমস্যার মাধ্যমে প্রামাণিক সমাধান

একটি সফল গঠনবাদী শিক্ষার পরিবেশ হ'ল সত্যতা সম্পর্কে। যদি কোনও কাজ বা প্রকল্প বাস্তববাদী এবং খাঁটি হয় তবে আমরা শিক্ষার্থীদের জন্য স্বয়ংক্রিয়ভাবে একটি উচ্চ বায়-ইন স্তর পাই। অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে যদি অভিজ্ঞতাটি আরও বেশি আকর্ষণীয় হয় তবে শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করা হয় না, "কখনই আমার জানা দরকার?"

অনেক শ্রেণিকক্ষে, আমরা কেবল খাঁটি সমস্যা তৈরি করে অভিজ্ঞতাটি বিক্রি করি। আমরা খাঁটি সমস্যাটি প্রতিষ্ঠিত করার পরে, শিক্ষক-নেতৃত্বাধীন সমাধানের পরিস্থিতিতে ফিরে আসি।

আমাদের খাঁটি শেখার শুরু করতে হবে। সমাধানের উপায়টি মূল বিষয়। আপনি অবাক হতে পারেন যে শিক্ষার্থীরা এমন সমাধান বা পথ নিয়ে আসে যা আপনি কখনও ভাবেননি! এখানে, ছাত্র-নেতৃত্বাধীন পড়াশোনা বাড়ছে। এখানে আমরা বাচ্চাদের কীভাবে শিখতে শিখি।

পরীক্ষাগুলি এবং ত্রুটির মধ্য দিয়ে শিক্ষার্থীদের তাদের শিখন তৈরি করুন।

কৌশল সম্পর্কে বিতর্কের দিকে পরিচালিত মস্তিষ্কের সেশনগুলি সক্ষম করে আপনার সহযোগিতা দক্ষতা উন্নত করুন।

ধ্রুবক শিক্ষার্থীর প্রতিবিম্বের শক্তিটি মূল্যবান সমস্যা সমাধানের সরঞ্জাম হয়ে উঠুক।

পুরো গ্রুপ থেকে প্রতিচ্ছবি এবং প্রতিক্রিয়া মঞ্জুর করুন যা শিক্ষার্থীদের সমস্যা সমাধানের অর্থ কী তা নিয়ে বিকাশমান বিশ্বাস বিকাশ করতে দেয়।

খাঁটি অভিজ্ঞতা শেষ পর্যন্ত খাঁটি থাকতে দিন।

গঠনবাদী শিক্ষার পরিবেশ

আমাদের বেশিরভাগের কাছে, গঠনবাদী সংস্কৃতি তাত্ত্বিকভাবে দুর্দান্ত শোনাচ্ছে তবে এটি আমাদের শ্রেণিকক্ষগুলিতে আসলে কেমন দেখাচ্ছে? আমরা প্রায় প্রতিটি কাজেই একটি গঠনবাদী পরিবেশ বুনতে পারি। এটি পরিকল্পনা প্রক্রিয়া চলাকালীন আমাদের মিডনেসেটটি খাপ খাইয়ে শুরু করে। শুরু থেকে শেষের জন্য প্রতিটি প্রকল্প, ক্রিয়াকলাপ বা কার্য তৈরি করার পরিবর্তে প্রত্যাশাগুলির একটি সংশ্লেষ সংজ্ঞায়িত করুন এবং আপনার শিক্ষার্থীদের বাকী কাজটি করতে দিন। আপনি তাদের পথে গাইড করবেন তবে আপনি চালকের আসনে থাকবেন।

আপনার কি লাভ-ক্ষতি সম্পর্কে শেখানো দরকার? তাদের কেবল একটি চিত্র দেখান এবং এটি কীভাবে কাজ করে তা ব্যাখ্যা করবেন না। তাদের নিজস্ব কেক বিক্রয় বিকাশ এবং প্রচার করতে দিন। তাদের সিদ্ধান্ত গ্রহণের অভিজ্ঞতা নিতে দিন যা করা দরকার। প্রক্রিয়া চলাকালীন এবং পরে প্রতিচ্ছবি উত্সাহিত করুন।

সমাবেশ লাইনের একটি পাঠ সম্পর্কে কীভাবে? এটি কীভাবে তৈরি হয়েছিল তা দেখার জন্য তাদের প্রকৃত শারীরিক বস্তুকে পৃথক করে দিতে দিন। এখন তাদের এই অবজেক্টটি তৈরি করার জন্য একটি সংসদীয় লাইন প্রক্রিয়া বিকাশ করতে দিন। তাদের নিজস্ব শিখন গঠনের প্রক্রিয়াটি অনুভব করতে দিন। আরও ভাল, যদি সময় অনুমতি দেয় তবে ইতিমধ্যে বিদ্যমান অবজেক্টটিকে ডিকম্পোস করার পরিবর্তে এই প্রকল্পটি নিজের আবিষ্কারে করুন।

গঠনবাদী শিক্ষার পরিবেশ সারা দেশে ছড়িয়ে পড়ার সাথে সাথে আমরা আরও নিযুক্ত শিক্ষার্থী এবং আরও বেশি শ্রেণিকক্ষ বাস্তব শিক্ষার্থীদের বৃদ্ধিকে সমর্থন করে দেখব।

শিক্ষার্থীরা শিখতে সক্ষম হয়।

শিক্ষার্থীরা তাদের শেখার প্রক্রিয়াতে জড়িত হয় এবং এমন সিদ্ধান্ত নেয় যা তাদের বৃদ্ধিকে নির্দেশ করে guide

শিক্ষার্থীরা একটি সমস্যা সমাধানকারী মানসিকতার বিকাশ করে এবং প্রতিক্রিয়া এবং প্রতিবিম্বের অপেক্ষায় থাকে।

একসাথে কাজ করার অর্থ কেবলমাত্র দলে বিভক্ত হওয়ার চেয়ে অনেক বেশি।

আমরা ইতিমধ্যে সম্পূর্ণ নতুন স্তরে আমাদের দুর্দান্ত কাজগুলি করার জন্য আমাদের সকলকে উত্সাহিত করি। আপনার শ্রেণিকক্ষ এবং স্কুলে এমন একটি গঠনবাদী সংস্কৃতি বিকাশ করুন যা খাঁটি শেখার এবং সমস্যা সমাধানের প্রচার করে। ফলাফলের চেয়ে বেশি না হলে আপনি শেখার প্রক্রিয়াটিকে যতটা মূল্যবান তা দেখান।

আমি এই পোস্টে আপনার চিন্তাভাবনা এবং প্রতিক্রিয়া শুনতে পছন্দ করি। আমার সমস্ত পোস্ট পেতে দয়া করে নীচে সাবস্ক্রাইব করুন। ফিরে যান এবং আমার আসল পোস্টটি দেখুন, সোথিংস মিসিং where যেখানে আমি আমাদের শিক্ষার্থীদের মধ্যে থাকা সি শব্দ দিয়ে একটি সিরিজ শুরু করি। আমার অন্যান্য সি-পোস্ট, যোগাযোগ, বিশ্বাস, সৃজনশীলতা, সংযোগ এবং অনুঘটক কিছু পরীক্ষা করে দেখুন। আমি সমস্ত মতামত এবং যুক্তি খুব মূল্যবান। মন্তব্যে অংশ নিন এবং এই আলোচনা চালিয়ে যেতে সহায়তা করুন। আপনার সকলের যা বলার আছে আমি তার অপেক্ষায় রয়েছি।